Escola Vila Maria, Colégio Newton Braga, Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II, Rua Newton Braga, 147, Vila Maria, São Paulo-SP
Escola Zona Norte
Educação Infantil Vila Maria
Colégio Vila Maria
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EDUCAÇÃO INFANTIL
A nossa metodologia enfatiza o método fônico de alfabetização, que se caracteriza pelo estabelecimento das relações entre símbolo e som. Apresentam-se à criança os sons representados pelas letras e, ao combiná-los, pronunciam-se as palavras.
Na Educação Infantil, escolhemos histórias: os clássicos infantis, que servem como temas geradores de todos os conceitos básicos a serem trabalhados em cada faixa etária.
As histórias infantis são excelentes recursos pedagógicos, pois:
Organizam e simbolizam os sentimentos e as sensações;
Ajudam na elaboração desses sentimentos e sensações;
Vêm ao encontro da necessidade que o educando tem de movimento, de ação, de jogo da imaginação e de imitação;
Trabalham os valores e as virtudes;
Trabalham com a auto-estima, trazendo alegria à vida das crianças;
Proporcionam conforto e esperança;
EDUCAÇÃO INFANTIL
UM MATERIAL QUE POTENCIALIZA O ENTUSIASMO EM APRENDER
O material da Educação Infantil, completamente alinhado à proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), está preparado para acompanhar o desenvolvimento das crianças e despertar o seu entusiasmo em aprender. Fundamentado na Pedagogia Afetiva, conta com práticas inspiradas na proposta fônica de alfabetização, além de trabalhar contos clássicos. A qualidade e o nível do conteúdo desenvolvido proporcionam à escola segurança para tornar os primeiros passos infantis no contexto escolar mais prazerosos e seguros.
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ENSINO FUNDAMENTAL
Nosso trabalho com o Ensino Fundamental também parte do estudo e da análise das características das crianças dessa faixa etária. Só assim podemos atender as reais necessidades dos alunos.
De acordo com alguns estudiosos, vejamos as características dessa fase:
Fase emocional intensa, com desenvolvimento de sentimentos;
Valorização sobre a execução e o controle dos movimentos (global e fino);
A emulação se faz presente – estímulos para a criança ou jovem imitar ou superar alguém – portanto devemos pensar com carinho quanto às questões do modelo;
Consegue fazer classificações, seriações, correlações, adição e multiplicação;
Sua aprendizagem acontece sempre a partir do que ela tem na sua base de experiência;
A linguagem adquiriu uma estrutura lógica e seu vocabulário vai progredindo até ficar altamente enriquecido;
Apresenta atitudes de cooperação e de aceitação de regras que vão amenizando o egocentrismo.
Necessário se faz que as atividades pedagógicas atendam aos alunos nos campos afetivo, cognitivo e psicomotor. Tais atividades devem levar ao aprendizado com alegria e prazer, habilitando o aluno com um método científico capaz de provocar o verdadeiro conhecimento.
Esse conhecimento vai garantir a inserção intelectual e afetiva do jovem entre os adultos.
Fatos da atualidade e os conteúdos transversais devem ser incorporados aos conteúdos programáticos dando, assim, maior amplitude ao ensino.
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UMA FASE EM QUE SE ESTABELECE A EFETIVA RELAÇÃO COM O CONHECIMENTO
O material dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental é pautado na valorização das relações humanas e está totalmente alinhado aos direcionamentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com ele, os educadores trabalham com os sentimentos das crianças e apresentam também o novo, sempre baseado no conhecimento adquirido, promovendo qualidade científica, cognitiva, social e afetiva no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.
ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
FIRMANDO O APRENDIZADO COM PROFUNDIDADE E QUALIDADE
O material dos Anos Finais do Ensino Fundamental, construído de acordo com os direcionamentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promove uma educação forte e bem estruturada, a base necessária para todo o processo de aprendizagem que a era da globalização exige. Todas as disciplinas contam com autores que são professores atuantes em sala de aula, que entendem o aluno desse segmento como um sujeito com interesses e necessidades.
